формирование фонетико-фонематической стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ.. 7
1.1. Формирование фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе. 7
1.2 Особенности формирования фонетико-фонематической стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.. 14
1.3 Физиологические, психологические и лингвистические основы письма у старших дошкольников с ФФНР.. 20
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1. 24
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.. 25
2.1 Изучение уровня подготовки старших дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи к обучению письму.. 25
2.2. Организация и содержание экспериментального обучения по предупреждению нарушений письма у старших дошкольников, основное направление работы, сроки их реализации, основные виды упражнений, задачи.. 41
2.3 Анализ результатов контрольного эксперимента.. 58
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2. 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 66
ЛИТЕРАТУРА.. 69
ПРИЛОЖЕНИЕ. 74