Формирование коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10

1.1. Понятие коммуникативной компетентности в научно- педагогической литературе 10

1.2. Технологии формирования коммуникативной компетентности в современной образовательной практике 27

1.3. Групповая деятельность как средство формирования коммуникативных компетенций младших школьников 30

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 37

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ГРУППОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40

2.1. Изучение уровня сформированности коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности 40

2.2. Методика  формирования коммуникативной компетенции младших школьников в групповой деятельности 52

2.3. Анализ результатов исследования по формированию коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности 60

Рисунок 6. Ценностно-смысловой критерий оценки сформированности коммуникативной компетентности младших школьников (итоговый уровень) 62

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69

ПРИЛОЖЕНИЯ 78

Оценка сформированности компетентностей младших школьников 78

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 80

Конспект 1 урока вводной диагностики 80

Конспект 2 урока вводной диагностики 81

Актуальность и значимость рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность послужили основанием для определения темы исследования:  «Формирование коммуникативных компетенций младших школьников в групповой деятельности».

Объект исследования: процесс обучения младших школьников в начальной школе.

Предмет исследования - методика формирования коммуникативной компетентности младших школьников на основе групповой деятельности.

Цель исследования - выявить условия формирования коммуникативной компетентности, разработать методику формирования коммуникативной компетентности младших школьников с использованием методов групповой деятельности. Для достижения цели будет выполнена адаптация для начальной школы методики формирования коммуникативной компетентности Л.Н. Булыгиной.

Задачи исследования:

 теоретически обосновать проблему формирования коммуникативных компетенций младших школьников;

 провести диагностику уровня сформированности коммуникативных компетенций младших школьников на констатирующем и контрольном этапе;

 провести комплекс мероприятий, направленных на формирование коммуникативных компетенций младших школьников;