Формирование навыков словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня: теоретико-методические основы и практическая реализация
Описание работы
Работа пользователя Е. Митин
Цель исследования: изучить особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня и разработать логопедическую программу развития.
Объект исследования: развитие словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Предмет исследования: процесс развития словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что внедрение логопедической программы по развитию словообразования прилагательных будет способствовать полноценному развитию речи.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Провести обследование для того, чтобы выявить особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
3. На основе результатов диагностики разработать логопедическую программу по развитию словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
4. Апробировать логопедическую программу в условиях ДОУ.
5. Провести повторную диагностику с целью выявления эффективности разработанной нами логопедической программы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Закономерности развития словообразования в онтогенезе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 11
1.3. Особенности формирования словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 28
2.1. Описание методики исследования 28
2.2. Анализ констатирующего эксперимента 29
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 51
3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента 51
3.2. Сравнительный анализ результатов до и после формирующего эксперимента 72
Выводы по третьей главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
Объект исследования: развитие словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Предмет исследования: процесс развития словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что внедрение логопедической программы по развитию словообразования прилагательных будет способствовать полноценному развитию речи.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Провести обследование для того, чтобы выявить особенности словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
3. На основе результатов диагностики разработать логопедическую программу по развитию словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня.
4. Апробировать логопедическую программу в условиях ДОУ.
5. Провести повторную диагностику с целью выявления эффективности разработанной нами логопедической программы.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Закономерности развития словообразования в онтогенезе 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 11
1.3. Особенности формирования словообразования прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 19
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 28
2.1. Описание методики исследования 28
2.2. Анализ констатирующего эксперимента 29
Выводы по второй главе 49
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ СЛОВООБРАЗОВАНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 51
3.1. Организация и содержание формирующего эксперимента 51
3.2. Сравнительный анализ результатов до и после формирующего эксперимента 72
Выводы по третьей главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 85
