ИГРА КАК СПОСОБ ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ

Оригинальность работы в антиплагиат.ру 75 %.
Проблема исследования – выявление положительного влияния игры на процесс познания младшими дошкольниками окружающего мира.
Цель исследования – раскрыть и обосновать педагогические пути формирования знаний детей младшего дошкольного возраста об окружающем мире с использованием игр.
Объект исследования – учебно-воспитательный процесс детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования – игры как средство формирования знаний детей младшего дошкольного возраста об окружающем мире.
Для достижения цели исследования, необходимо решить следующие задачи:
1. проанализировать психолого-педагогическое условие формирования положительного отношения к окружающему миру у ребенка дошкольного возраста;
2. охарактеризовать психолого-педагогическую характеристику игровой деятельности дошкольников;
3) определить педагогические условия, обеспечивающие формирования знаний об окружающем мире в младших дошкольников с использованием игр и экспериментально проверить в практике работы ДОУ.
Рабочая гипотеза – познание окружающего мира детьми младшего дошкольного возраста будет проходить эффективней, в случае использования воспитателем в своей учебно-воспитательной работе игр.
Методы исследования – теоретические: анализ и синтез методической и психолого-педагогической литературы по данной теме исследования; эмпирические: педагогический эксперимент, наблюдение.
Опытно-экспериментальная база: вписать название ДОУ. В исследовании принимали участие 18 детей младшего дошкольного возраста.
Структура исследования – работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.