Итоговая аттестационная работа. Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС. Педкампус
Описание работы
Работа пользователя Elena
Итоговая аттестационная работа. Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности и инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях реализации ФГОС. Педкампус
Задание 1. Охарактеризуйте этапы инновационного образовательного процесса. Что представляет собой педагогическая технология? Приведите практические примеры педагогических технологий в обучении ОБЖ.
Задание 2. В чем состоит специфика педагогических нововведений? В чем она проявляется в практике преподавания ОБЖ?
Задание 3. Какие факторы (силы) способствуют нововведениям в образовании, а какие препятствуют их развитию? Приведите практические примеры действия таких факторов. Какие выделяют типы новаторов?
Задание 4. В чем состоит сущность технологического подхода в обучении? Охарактеризуйте технологии развивающего обучения. Какие технологии развивающего обучения могут быть использованы в практике обучения ОБЖ?
Задание 5. Охарактеризуйте методику обучения ОБЖ как науку. Какие существуют формы организации предметного обучения? Какие из них наиболее эффективны в практике обучения ОБЖ и почему?
Задание 1. Охарактеризуйте этапы инновационного образовательного процесса. Что представляет собой педагогическая технология? Приведите практические примеры педагогических технологий в обучении ОБЖ.
Задание 2. В чем состоит специфика педагогических нововведений? В чем она проявляется в практике преподавания ОБЖ?
Задание 3. Какие факторы (силы) способствуют нововведениям в образовании, а какие препятствуют их развитию? Приведите практические примеры действия таких факторов. Какие выделяют типы новаторов?
Задание 4. В чем состоит сущность технологического подхода в обучении? Охарактеризуйте технологии развивающего обучения. Какие технологии развивающего обучения могут быть использованы в практике обучения ОБЖ?
Задание 5. Охарактеризуйте методику обучения ОБЖ как науку. Какие существуют формы организации предметного обучения? Какие из них наиболее эффективны в практике обучения ОБЖ и почему?
