Курсовая работа. Тема: «Развитие теоретического мышления в младшем школьном возрасте»
Описание работы
Работа пользователя В. Леонтьев
Курсовая работа.
Тема: «Развитие теоретического мышления в младшем школьном возрасте»
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ……………………………………..……………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «МЫШЛЕНИЕ» И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В РАМКАХ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПО В.В.ДАВЫДОВУ ………………5
1.1. Мышление, его определение и особенности……………………….………5
1.2. Особенности теории развития теоретического мышления по В.В.Давыдову ……………………………………………………………...……...9
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ …………………………………………..…………..13
2.1. Метод «проблемная ситуация» как способ развития теоретического мышления на уроках в начальной школе ……………………………….….….13
2.2. Возможность формирования теоретического мышления в обучении…..17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………24
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике - это процесс познания объективной действительности. Это значит, что чувственные процессы - ощущение и восприятие играют важную роль в познании окружающего мира как его отправной момент.
Мышление является формой человеческого познания. Человек познает близлежащий мир не только через органы ощущения. Психологическая характеристика мышления как познавательной деятельности должна отображать не только существенную и операционную сторону данной деятельности, но и мотивационную. Умственное развитие характеризует единство содержания, операций и мотивов познавательной деятельности. Данные три стороны развития взаимосвязаны, зависят…
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 №373).
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – М.: Издательство «Омега – Л», 2012. – 134с.
3. Акимова, М. К. Упражнения по развитию мыс¬лительных навыков младших школьников/ М. К. Акимова, В.Т. Козлова— Обнинск, 2013. 2. Артемов, А.К. Основы методического мастерства учителя в обучении математике младших школьников/ А.К. Артемов - Самара: Изд-во СГПУ, 2015.– С. 92-94.
4. Алиева, Л.В. Воспитание как объект познания: современные научные представления о данном феномене / Л.В. Алиева // Наука, образование и спорт: история, современность, перспективы. Материалы и статьи Международной н-п конференции. 28 июня 2013 / Под ред. А.Г. Мухаметшина, Р.Ш. Маликова. – Казань: Отечество. – 2013 – С.3-5
5. Ахметжанова , Г.В. Современные проблемы теории и практики начального образования : монография / Ахметжанова Г.В., Воробьева Т.Г., Егорова Ю.Н. и др. – Изд-во ТГУ, 2013. – 179 с.
6. Давыдов, В. В. Проблема развивающего обучения/ В. В. Давыдов. — М., 2013.– С. 70-73.
7. Казанский педагогический журнал 2016 №2 (115), Часть 1 ,Изд-во «Вестфалика». – Казань, 2016. – С. 116–119.
8. Лизинский, В.М. Приемы и формы в учебной деятельности./В. М. Лизинский - М.: Центр пед. поиск, 2012. –160 с.
9. Люблинская, А. А. Анализ и синтез в учебной работе младшего школьника. Ленинград: 2014 г. – С.42.
10. Нагорнова, А. Ю. Основы педагогики и психологии младшего школьника [Текст] / А. Ю. Нагорнова [и др.]. – Ульяновск : УлГПУ, 2012. – С. 66-69.
11. Наука и мир Ежемесячный научный журнал №10 (26), Том 2 ,октябрь / 2015, Изд-во «Научное обозрение». – Волгоград, 2015. – С. 47-51.
12. Образовательная среда сегодня: стратегии развития : материалы II Междунар. науч.-практ. Конф. (Чебоксары, 05 июня 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – 448 с.
13. Организация образовательной среды: учеб.-метод. Пособие / Ю.А.Кустов [и др.]; под общ.ред. Ю.А.Кустова. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2014 – С. 244.- 245.
14. Рогов, Е. И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Е. И. Рогов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2013. – С. 52.
15. Сборник публикаций научного журнала «Globus» по материалам IV международной научно-практической конференции: «Психология и педагогика: актуальные вопросы» г. Санкт-Петербурга: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень). – С-П. : Научный журнал «Globus», 2015. – С. 108.
16. Сериков, В.В. Развитие личности в образовательном процессе [Электронный ресурс]: монография/ Сериков В.В. – Электр. Текстовые данные. – М.: Логос, 2012. – С. 51.
17. Сергеева Б.В., Гололобова И.М. Особенности формирования теоретического мышления младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017 – Т. 38 – С. 71–77. URL: http://e-koncept.ru/2017/771303.htm.
18. Современный воспитательный процесс в образовательной организации: в 2 ч. / Под ред. И.В. Руденко, Л.А. Алиевой. – Ч.2: Словарь ключевых понятий. – Тольятти: Кассандра, 2015. – С. 70.
19. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – С. 44-45.
Тема: «Развитие теоретического мышления в младшем школьном возрасте»
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ……………………………………..……………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ «МЫШЛЕНИЕ» И ЕГО ОСОБЕННОСТИ В РАМКАХ ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ПО В.В.ДАВЫДОВУ ………………5
1.1. Мышление, его определение и особенности……………………….………5
1.2. Особенности теории развития теоретического мышления по В.В.Давыдову ……………………………………………………………...……...9
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ …………………………………………..…………..13
2.1. Метод «проблемная ситуация» как способ развития теоретического мышления на уроках в начальной школе ……………………………….….….13
2.2. Возможность формирования теоретического мышления в обучении…..17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………24
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике - это процесс познания объективной действительности. Это значит, что чувственные процессы - ощущение и восприятие играют важную роль в познании окружающего мира как его отправной момент.
Мышление является формой человеческого познания. Человек познает близлежащий мир не только через органы ощущения. Психологическая характеристика мышления как познавательной деятельности должна отображать не только существенную и операционную сторону данной деятельности, но и мотивационную. Умственное развитие характеризует единство содержания, операций и мотивов познавательной деятельности. Данные три стороны развития взаимосвязаны, зависят…
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.09 №373).
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – М.: Издательство «Омега – Л», 2012. – 134с.
3. Акимова, М. К. Упражнения по развитию мыс¬лительных навыков младших школьников/ М. К. Акимова, В.Т. Козлова— Обнинск, 2013. 2. Артемов, А.К. Основы методического мастерства учителя в обучении математике младших школьников/ А.К. Артемов - Самара: Изд-во СГПУ, 2015.– С. 92-94.
4. Алиева, Л.В. Воспитание как объект познания: современные научные представления о данном феномене / Л.В. Алиева // Наука, образование и спорт: история, современность, перспективы. Материалы и статьи Международной н-п конференции. 28 июня 2013 / Под ред. А.Г. Мухаметшина, Р.Ш. Маликова. – Казань: Отечество. – 2013 – С.3-5
5. Ахметжанова , Г.В. Современные проблемы теории и практики начального образования : монография / Ахметжанова Г.В., Воробьева Т.Г., Егорова Ю.Н. и др. – Изд-во ТГУ, 2013. – 179 с.
6. Давыдов, В. В. Проблема развивающего обучения/ В. В. Давыдов. — М., 2013.– С. 70-73.
7. Казанский педагогический журнал 2016 №2 (115), Часть 1 ,Изд-во «Вестфалика». – Казань, 2016. – С. 116–119.
8. Лизинский, В.М. Приемы и формы в учебной деятельности./В. М. Лизинский - М.: Центр пед. поиск, 2012. –160 с.
9. Люблинская, А. А. Анализ и синтез в учебной работе младшего школьника. Ленинград: 2014 г. – С.42.
10. Нагорнова, А. Ю. Основы педагогики и психологии младшего школьника [Текст] / А. Ю. Нагорнова [и др.]. – Ульяновск : УлГПУ, 2012. – С. 66-69.
11. Наука и мир Ежемесячный научный журнал №10 (26), Том 2 ,октябрь / 2015, Изд-во «Научное обозрение». – Волгоград, 2015. – С. 47-51.
12. Образовательная среда сегодня: стратегии развития : материалы II Междунар. науч.-практ. Конф. (Чебоксары, 05 июня 2015 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. – 448 с.
13. Организация образовательной среды: учеб.-метод. Пособие / Ю.А.Кустов [и др.]; под общ.ред. Ю.А.Кустова. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2014 – С. 244.- 245.
14. Рогов, Е. И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Е. И. Рогов. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2013. – С. 52.
15. Сборник публикаций научного журнала «Globus» по материалам IV международной научно-практической конференции: «Психология и педагогика: актуальные вопросы» г. Санкт-Петербурга: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень). – С-П. : Научный журнал «Globus», 2015. – С. 108.
16. Сериков, В.В. Развитие личности в образовательном процессе [Электронный ресурс]: монография/ Сериков В.В. – Электр. Текстовые данные. – М.: Логос, 2012. – С. 51.
17. Сергеева Б.В., Гололобова И.М. Особенности формирования теоретического мышления младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017 – Т. 38 – С. 71–77. URL: http://e-koncept.ru/2017/771303.htm.
18. Современный воспитательный процесс в образовательной организации: в 2 ч. / Под ред. И.В. Руденко, Л.А. Алиевой. – Ч.2: Словарь ключевых понятий. – Тольятти: Кассандра, 2015. – С. 70.
19. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебник для бакалавров / И.В. Шаповаленко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2012. – С. 44-45.
