Методическая поддержка курса информатики средствами видеоскрайбинга

Введение……………………………………………………………………………8
1 Теоретические аспекты применения технологии видеоскрайбинга
в обучении студентов…………………………………………………………….10

1. 1. Анализ научно-методической литературы по технологии

видеоскрайбинга……………………………………………………………….10
1.2 Применение технологий видеоскрайбинга в обучении ………………...13
1.2.1 Основные функции и дидактические возможности видеоскрайбинга
в обучении информатике………………………………………………….13

1. 3. Учебные видеоматериалы как методическая поддержка курса

информатики…………………………………………………………………..20
1.3.1 Принципы и требования создания учебных видеоматериалов…..20
1.3.2 Требования к структуре и содержанию учебных
видеоматериалов………………………………………………………….23
1.3.3 Программное обеспечение для создания учебных
видеоматериалов………………………………………………………….29
2 Разработка учебных видеоматериалов по информатике средствами программы Sparkol VideoScribe……………………………………………………………...33
2.1 Структура и содержание учебных видеоматериалов…………………..33
2.2 Демонстрация технологии создания учебных видеоматериалов средствами программы Sparkol VideoScribe………………………………………………..38
2.3 Методические рекомендации по проведению занятий с применением учебных видеоматериалов……………………………………………………..49
2.3.1 Модель лабораторного занятия с применением учебных видеоматериалов……………………………………………………………….50
2.3.2 Апробация методики использование учебных видеоматериалов в курсе информатики……………………………………………………………57
Заключение…………………………………………………………………….64
Список использованной литературы………………………………………...69
Приложение А Результаты анкетирования студентов……………………..75
Приложение Б Результаты анкетирования обучающихся по использованию электронного учебного пособия……………………………………………79