Методика обучения чтению младших школьников с дислексией на основе системно-деятельностного подхода: теоретические и практические аспекты (на примере испанского языка)

Оглавление
Введение:    2
Теоретические вопросы обучения чтению учащихся начальной школы с признаками дислексии на основе системно-деятельностного подхода    7
1.1 Психофизиологические особенности и структура дислексии.    7
1.2 Классификация видов дислексии    12
1.3 Психолого-педагогическая характеристика учащихся с признаками дислексии    23
1.4 Особенности обучения чтению учащихся начальной школы с признаками дислексии в рамках системно-деятельностного подхода    29
Выводы по 1 главе:    34
Глава 2 Методика обучению чтению учащихся младших классов с признаками дислексии на основе системно-деятельностного подхода (на материале испанского языка)    36
2.1 Методика обучения иностранному языку учащихся младших классов с признаками дислексии    36
2.2 Проблемы диагностики дислексии у учащихся младшей школы:    45
2.3 Анализ УМК Испанский язык. А.А. Войнова и др., 2 кл. Углубленное изучение    55
2.4 Разработка комплекса упражнений для обучения чтению на испанском языке учащихся начальной школы с признаками дислексии:    59
Выводы по 2 главе:    66
Заключение:    67
Список использованной литературы:    69