Методика организации проектной деятельности учащихся по теме «Замечательные точки и линии треугольника»

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 6

1.1. ПОНЯТИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ 6

1.2. ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ОСОБАЯ ФОРМА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 15

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 37

2.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ 37

2.2. МЕСТО И РОЛЬ ТЕМЫ «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ТОЧКИ И ЛИНИИ ТРЕУГОЛЬНИКА» ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЕОМЕТРИИ 42

2.3. АНАЛИЗ ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКОВ ПО ТЕМЕ «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ТОЧКИ И ЛИНИИ ТРЕУГОЛЬНИКА» 47

2.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ТОЧКИ И ЛИНИИ ТРЕУГОЛЬНИКА» 51

2.5. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПРОВЕРКИ 58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 73

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 77

........................................

Объект исследования – процесс обучения геометрии учащихся 8-9 классов.
Предмет исследования – проектная деятельность учащихся по теме «Замечательные точки и линии треугольника».
Цель исследования – исследовать и предложить методику организации проектной деятельности учащихся по теме «Замечательные точки и линии треугольника».
Согласно поставленной цели определены задачи исследования:
1. Исследовать понятие деятельностного подхода в обучении.
2. Проанализировать проектную деятельность как особую форму учебной работы.
3. Выявить цели и задачи обучения геометрии в основной школе.
4. Определить место и роль темы «Замечательные точки и линии треугольника» при обучении геометрии.
5. Предложить методические рекомендации по организации проекта «Замечательные точки и линии треугольника».
6. Проанализировать результаты экспериментальной проверки.

.......................................