Обучение различным видам чтения на английском языке как этап подготовки к ЕГЭ

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………………………...3
1. Теоретические основы обучения различным видам чтения на АЯ как этап подготовки к ЕГЭ ……………….………………………………………………..6
1.1 Чтение как вид речевой деятельности и его содержание обучения в старшей школе ……………………………………………..………………6
1.2 Процесс формирования навыков чтения в рамках подготовки к Единому Государственному Экзамену…………………………………………………………………...15
Выводы по первой главе……………………………………….………………...17
2. Обучение чтению в 10-11 классах средней школы при подготовке к ЕГЭ по иностранному (английскому) языку ………………………………………..….18
2.1 Обучение видам чтения на примере УМК по английскому языку 10-11 классов.............................................................................................................. .18
2.2 Комплекс упражнений для формирования умений чтения учащихся старших классов средней школы при подготовке к ЕГЭ по английскому языку……………………………………………………………………….27
Выводы по главе 2……………………………………………………………….33
Заключение……………………………………………………………………….35
Список использованных источников…………………………………………...37
Приожение

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
 

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М.: Русский язык. Курсы, 2018. – 499 с.
2. Белова Е.Е., Гаврикова Ю.А. Современный подход к обучению чтению на английском языке / Е.Е. Белова, Ю.А. Гаврикова // Проблемы современного педагогического образования. Симферополь: КФУ им. В.И. Вернадского, 2018. – C. 80–83.
3. Бим И.Л. Подготовка учителя иностранного языка / И.Л. Бим. – М.: Первое сентября, 2014. – 289 с.
4. Бирюкова Ю.Н. Виды чтения при обучении переводу научно-технических текстов / Ю.Н. Бирюкова // Полилингвиальность и транскультурные практики. М.: РУДН, 2014. – С. 104–109.
5. Буробина С.В. К вопросу об обучении чтению студентов на занятиях по иностранному языку / С.В. Буробина // Филологические и педагогические аспекты гуманитарного образования в неязыковых вузах. – Рязань: Академия ФСИН России, 2019. – С. 34–49.
6. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранному языку. Лингводидактика и методика. / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. – СПб.: Питер, 2014. – 264 с.
7. Гальскова И. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лигводидактика и методика: учеб. пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностр. языков высших педагогических учебных заведений / И. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М.: Издат. центр «Академия», 2005. – С. 161–189.
8. Дмитрий Медведев провёл совещание, посвящённое оценке эффективности проведения ЕГЭ // Президент России. – URL: http://kremlin.ru/catalog/keywords/109/events/6414 (дата обращения: 27.04.2023).
9. Иличкина Е.В. Взаимосвязанное обучение чтению и говорению / Е.В. Иличкина // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение. – 2006. – №6. – С.48–52.
10. Квасова А.Г., Гнаповская Л.В. Как готовить учеников к тестированию умений рецептивных видов речи / А.Г. Квасова, Л.В. Гнаповская // Иностранные языки. – М.: Просвещение, 2008. – № 1. – С. 15–20.
11. Клеменьтьева Т. Б. Enjoy Teaching English: Методическое руководство для учителей / Т. Б. Клементьева – СПб.: КАРО, 2003. – 256 с.
12. Клычникова З. И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке / З. И. Клычникова. – М.: Просвещение, 2003. – 207 с.
13. Колкер Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку / Я.М. Колкер. – М.: Просвещение, 2010. – 265 с.
14. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранные языки / Н.Ф. Коряковцева. – М.: РГБ, 2004. – 176 с.
15. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии: учебнометодическое пособие / Г.Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 224 с.
16. Кузьменко О.Д., Рогова Г.В. Учебное чтение, его содержание и формы. Общая методика обучения иностранным языкам. Хрестоматия / О. Д. Кузьменко, Г. В. Рогова. – М.: Наука, 2003. – 241 с.
17. Купарёва В.В. Использование метода денотативного анализа иноязычного текста при обучении чтению / В.В. Купарева // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2003. – №2. – С.16–19.
18. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность / А.А. Леонтьев. – М.: URSS, 2023. – 211 c.
19. Лягушкина Н.В., Нагорная А.В., Нерсесова Э.В. Тренировочные тесты для подготовки к ЕГЭ по английскому языку / Н.В. Лягушкина, А.В. Нагорная, Э.В. Нерсерова // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2014. – С. 34–38.
20. Манн М., Тейлор-Ноулз С. Macmillan Exam Skills for Russia Reading and Writing Student's Book / М. Манн, С.  Тейлор-Ноулз. London: Macmillan Education, 2017. – 224 p.
21. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2022 года по иностранным языкам (английский, немецкий, испанский, китайский языки) / М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, А.Е. Баженов и др. – М.: ФИПИ, 2022. – 104 с.
22. Миролюбов А.А. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / А.А. Миролюбов. – Обнинск: Титул, 2012. – 464 c.
23. Миролюбов А.А. Майкл Уэст и его методика обучения чтению / А.А. Миролюбов // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2003. – № 2. – С. 22–26.
24. Никитенко З.Н. Методика обучения технике чтения в УМК по английскому языку для начальной школы / З.Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2017. – № 5. – С. 23–28.
25. Нуждина М.А. К вопросу управления процессом порождения речевого произведения на основе текста / М.А. Нуждина // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2002. – №2. – С.17–23.
26. Пермякова Т.М., Шевелева М.С. ЕГЭ как предиктор успешности изучения английского языка в вузе / Т.М., Пермякова, М.С.  Шевелева // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – СПб: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2013. – №2. – С. 205–214.
27. Попова Л.В. Комплексный подход при подготовке к единому государственному экзамену по английскому языку / Л.В. Попова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. – Омск: Омская гуманитарная академия, 2017. – №3 (29). – С. 112–118.
28. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г.В. Рогова, Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. – М.: Альянс, 2020. – 282 с.
29. Салтовская Г.М. Приёмы обучения различным видам чтения / Г.М. Салтовская // Иностранные языки в школе. – 2005. – № 4. – С.10–16.
30. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе / В.В. Сафонова. – М.: Еврошкола, 2001. – 276 с.
31. Селиванова Н.А. Домашнее чтение – важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе / Н.А. Селиванова // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2014. – №4. – С. 1–26.
32. Соколов, А.Н. Внутренняя речь и мышление / А. Н. Соколов. – М.: Академия, 2013. – 248 с.
33. Соловова Е.Н. Методика отбора и работы с текстами для чтения на старшем этапе обучения школьников // Иностранные языки в школе. – М.: Просвещение, 2007. – № 2. – С. 2 –10.
34. Федорова Г.Н., Юрчишина Г.В. Приёмы обучения проблемно – поисковому чтению на иностранном языке / Г.Н. Федорова, Г.В. Юрчишина // Иностранные языки в школе. М.: Просвещение, 2006. – №2. – С. 28–32.
35. Феклистов Г.Е. Проблемы изучения английского языка в школе / Г.Е. Феклистов. – М.: РАО, 2004. – 224 с.
36. Фоломкина, С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе / С. К. Фоломкина. – М.: Высшая школа, 2005. – 207 с.
37. Пассов Е. И. и др. Беседы об уроке иностранного языка: пособие для студентов педагогических институтов / Е. И. Пассов [и др.]. – СПб.: Просвещение, 1971. – 149 с.
38. «Spotlight 10» / под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д. – М.: Просвещение. – 248 с.
39. «Spotlight 11» / под ред. Афанасьевой О.В., Дули Д. – М.: Просвещение. – 244 с.
40. Nuttall C. Teaching Reading Skills in a Foreign Language / C. Nuttall. – Oxford: MacMillan, 2005. – 289 p.