Основные механизмы познания педагогом личности учащегося

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОЗНАНИЯ ПЕДАГОГОМ УЧАЩЕГОСЯ 4

1.1. Общение как процесс межличностного познания 4

1.2. Тенденции, подходы и методы познания учащегося в педагогической практике 4

ГЛАВА 2. ОТРАЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ ПЕДАГОГОМ – КРИТЕРИЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА

2.1. Факторы, влияющие на конечный результат педагогической деятельности 4

2.2. Акмеологический подход к педагогической деятельности 4

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 4

ЛИТЕРАТУРА 4

.........................................

Объект исследования - проблемы познания педагогом личности учащегося.
Предмет исследования - особенности основных механизмов познания педагогом личности учащегося.
Цель исследования - выявление особенностей основных механизмов познания педагогом личности учащегося. 
Для достижения поставленной цели необходимо решать ряд задач: 
1) раскрыть взаимосвязь общения с процессом межличностного познания педагогом учащегося; 
2) рассмотреть классификацию тенденций и подходов познания учащегося в педагогической практике; 
3) провести анализ факторов, влияющих на конечный результат педагогической деятельности; 
4) дать характеристику концепции акмеологического подхода к педагогической деятельности. 

....................................