Применение методов арт-терапии для коррекции дислексии у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: теоретический и эмпирический подход

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ДИСЛЕКСИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1.    Понятие «дислексия» в современной логопедической литературе
1.2.    Особенности формирования навыков чтения у детей младшего школьного возраста с ОВЗ
1.3.    Специфика логопедической работы при коррекции дислексии
1.4.    Арт-терапия как одно из средств логопедической работы с младшими школьниками с ОВЗ
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯИСПОЛЬЗОВАНИЯ СРЕДСТВ АРТ-ТЕРАПИИ ПРИ КОРРЕКЦИИ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОВЗ

2.1.    Эмпирическое исследование исходного уровня наличия специфических признаков дислексии у детей младшего школьного возраста с ОВЗ
2.2.Программа коррекции нарушения чтения младших школьников с помощью средств арт–терапии
2.3.Анализ и результаты проведенного исследования
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы