Применение проблемных ситуаций в обучении русскому языку

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ………………………..6
1.1. Проблемное обучение: понятие, признаки, виды…………………………..6
1.2. Организация проблемного обучения на уроках русского языка………...10
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПУТИ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ПРИМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ…………………………………………………………..13
2.1. Анализ статей по проблеме исследования………………………………...13
2.2. Методические рекомендации по применению проблемных ситуаций на уроках русского языка…………………………………………………………..18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...21
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…….24

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
 

1. Абаева Н.Ч. Использование принципа проблемной ситуации при обучении русскому языку // Образование и воспитание. – 2017. – № 3 (13). – С. 50-52.
2. Бермус А.Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2020. – 128 с.
3. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. – СПб.: Питер, 2017. – 624 c.
4. Буланова-Топоркова М.В. Педагогические технологии / М. В. Буланова-Топоркова, А.В. Духавнева, В.С. Кукушин, Г.В. Сучков. — Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д.: Издательский центр «МарТ», 200 — 336 с.
5. Гуревич П.С. Психология и педагогика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. Учебник. – М.: Юрайт, 2019. – 430 с.
6. Демидова И.Ф. Психология развития и возрастная психология. Таганрог, 2015. – 167 с.
7. Диденко Л.А. Использование современных педагогических технологий в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов: учебное пособие. – Красноярск, 2015. – 174 с.
8. Донецких Л.И., Туктангулова Е.В. Теоретические и практические аспекты реализации технологии проблемного обучения на уроках русского языка в средней школе // Филологический класс. – 201 – № 4 (54). – С. 99-104.
9. Железниченко Ю.А., Шадрова В.И. Технология проблемного обучения на уроках русского языка как средство активизации познавательной деятельности младших школьников // Концепт. – 2017. – № 52. – С. 1-6.
10. Иванова Н.В. Исследования образовательной среды как фактора развития личности младшего школьника // Теория и практика общественного развития. – 2015. – № 9. – С. 232-235.
11. Казиева З.М. Формирование нравственных качеств личности у младшего школьника в процессе обучения // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. – 2017. – С. 56-60.
12. Кудрявцев Т.В. Проблемное обучение – истоки, сущность, перспективы. – М.: Знание, 1991. – 80 с.
13. Кудряшева Л.А. Педагогика и психология. – М.: Вузовский учебник, 2018. – 136 c.
14. Кукушин В.С. Теория и методика обучения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 476 с.
15. Лукашевич В.В, Пронина Е.Н. Психология и педагогика. Учебник. – М.: Юрайт, 2019. – 296 с.
16. Матвеева Е.В. Использование классических приёмов создания проблемных ситуаций на уроке русского языка // Вестник науки и образования. – 2022. – № 2 (122). – С. 53-56.
17. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – С. 170-186.
18. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. – М.: Педагогика, 1975. – 368 с.
19. Мельникова Е.Л. Технология проблемного диалога: методы, формы, средства обучения // Образовательные технологии: сборник материалов. – М.: Баласс, 2012. – С. 5-56.
20. Полтавцева О.М. Проблемное обучение в системе учебно-познавательной деятельности учащихся // Методист. – 2012. – № 2. – С. 52-53.
21. Руденко А.М. Основы педагогики и психологии. Учебник. – М.: Феникс, 2018. – 384 с.
22. Степанов П.В. Воспитание и внеурочная деятельность в стандарте начального общего образования. – М.: Педагогический поиск, 2011. – 302 c.
23. Ходусов А.Н. Педагогика воспитания: теория, методология, технология, методика. –  М.: Инфра-М, 2017. – 400 c.
24. Чевтаева И.Б., Иващенко Т.Н. Использование проблемных заданий и ситуаций на уроках русского языка с целью развития регулятивной деятельности учащихся // Инновационные технологии в науке и образовании: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. – 2015. – № 4 (4). – С. 214-220.
25. Щуркова Н.Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2019. – 320 с.