Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста (ДО)
Описание работы
Работа пользователя R. Солоницына
Баллы 30,00/30,00
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Активность ребенка в общении как диагностический критерий развития общения у дошкольников выражается в (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. готовности ответить на предложение партнера по общению
b. стремлении обратить на себя внимание
c. интересе к словам и действиям партнера по общению
d. стремлении высказать свое мнение
Вопрос 2
В рамках личностно-ориентированного взаимодействия педагог должен придерживаться следующих правил при разрешении детских конфликтов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. использовать косвенные способы, побуждающие ребенка высказать свои переживания и желания
b. использовать директивные высказывания, требующие от ребенка действий по прямому указанию
c. использовать запреты сразу в начале конфликтного взаимодействия
d. применять тактичные приемы поддержки слабого и обиженного ребенка и способы воздействия на более сильного и агрессивного
Вопрос 3
В ситуации конфликта между детьми из-за игрушки воспитатель может:
Выберите один ответ:
a. помочь детям установить очередность в игре с игрушкой
b. организовать совместную игру с игрушкой, вызвавшей конфликт
c. отвлечь внимание ребенка другой игрушкой, интересным занятием или предложить ему такую же игрушку
d. все ответы верные
Вопрос 4
Внеситуативно-познавательная форма общения характерна для детей:
Выберите один ответ:
a. старшего дошкольного возраста
b. младшего дошкольного возраста
c. раннего возраста
d. среднего дошкольного возраста
Вопрос 5
Время проведения беседы с дошкольником на личностные темы определяется:
Выберите один ответ:
a. воспитателем
b. планом образовательной деятельности
c. санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций
d. самими ребенком
Вопрос 6
Выберите из предложенных факторы, на которые опираются при диагностике общения ребенка со взрослым (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. коммуникабельность
b. стабильность
c. чувствительность к партнеру
d. активность
Вопрос 7
Деловые мотивы общения выражаются в:
Выберите один ответ:
a. потребности в познании нового
b. потребности в реализации своих деловых качеств
c. способности к сотрудничеству, игре, общей активности
d. потребности в достижении результата
Вопрос 8
Для диагностики форм общения у дошкольников с помощью специально организованных ситуаций используется следующая ситуация:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. игра с игрушками
c. чтение новой книги
d. разговор «по душам»
Вопрос 9
Для ситуативно-деловой формы общения характерны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. вопросы о новых предметах и явлениях
b. потребность в сотрудничестве
c. познавательные мотивы
d. предметно-действенные средства общения
Оглавление
Вопрос 10
Для формирования внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников необходимо (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один ответ:
a. обсуждать детские книжки о событиях из жизни детей – об их конфликтах, отношениях, поступках
b. создавать условия, заставляющие ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки
c. вовлекать детей в разговор на познавательные темы
d. поощрять любую познавательную активность со стороны детей, любые проявления любознательности
Вопрос 11
Естественный контакт «лицом к лицу» при помощи вербальных и невербальных средств, когда информация лично передается одним из его участников другому:
Выберите один ответ:
a. косвенное общение
b. опосредованное общение
c. прямое общение
d. непосредственное общение
Вопрос 12
К предметно-действенным средствам общения относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. выразительные движения
b. позы
c. речь
d. жесты
Вопрос 13
Коммуникативная сторона общения предполагает:
Выберите один ответ:
a. обмен информацией между общающимися индивидами
b. приписывание воспринимаемому человеку качеств на основе образа, который сложился ранее о нем из различных источников информации
c. процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания
d. организацию взаимодействия между общающимися индивидами
Вопрос 14
М.И. Лисина выделяла следующие основные категории мотивов общения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. познавательные
b. личностные
c. мировоззренческие
d. деловые
Вопрос 15
Основная цель занятий по формированию внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников:
Выберите один ответ:
a. формирование способности общаться на познавательные темы
b. формирование умения взаимодействовать со сверстниками
c. формирование способности оценивать человеческие поступки и отношения
d. формирование умения аргументировано выражать свою точку зрения
Вопрос 16
По мнению М.И. Лисиной, общение ребенка со взрослым – это
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. специально организованная деятельности взрослого
c. активность ребенка, направленная на познание нового
d. своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек
Вопрос 17
При диагностике форм общения у дошкольников выбор прочтения новой книги свидетельствует о преобладании у ребенка:
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностной формы общения
b. внеситуативно-личностной формы общения
c. ситуативно-деловой формы общения
d. внеситуативно-познавательной формы общения
Вопрос 18
При планировании различных видов общения детей дошкольного возраста необходимо придерживаться следующих принципов:
Выберите один ответ:
a. учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
b. организация занятий в форме игровых ситуаций
c. все ответы верные
d. регулярность, последовательность и повторность воспитательных воздействий
Вопрос 19
Проведение сюжетно-ролевых игр включает:
Выберите один ответ:
a. установление соответствия отобранной игры программным требованиям воспитания и обучения детей в определенной возрастной группе
b. определение наиболее удобного времени проведения сюжетно-ролевой игры
c. показ игровых действий, обыгрывание вместе с детьми различных ситуаций
d. отбор игры в соответствии с задачами воспитания и обучения
Вопрос 20
Психологическая сущность потребности в общении заключается в:
Выберите один ответ:
a. стремлении познать себя и других
b. стремлении к реализации своих способностей
c. стремлении к самоутверждению
d. стремлении к индивидуальному успеху
Вопрос 21
Своеобразие общения заключается в:
Выберите один ответ:
a. ориентации на активность другого и его отношение
b. ориентации на ситуацию общения
c. ориентации на коммуникативные действия
d. восприятии другого как объекта общения
Вопрос 22
Установите последовательность возникновения различных форм общения со взрослыми у дошкольников в онтогенезе.
1 внеситуативно-личностное общение
2 внеситуативно-познавательное общение
3 ситуативно-деловое общение
4 ситуативно-личностное общение
Выберите один ответ:
a. 1234
b. 3421
c. 4123
d. 2431
Вопрос 23
Форма общения – это:
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. деятельность двух субъектов взаимодействия
c. вид коммуникативной деятельности, направленной на взаимодействие между партнерами
d. деятельность общения на определенном этапе ее развития, взятая в целостной совокупности ее свойств
Вопрос 24
Форма общения характеризуется следующими параметрами:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. основные средства общения
c. время возникновения в онтогенезе
d. ведущие мотивы, побуждающие ребенка к общению
Вопрос 25
Форма общения, для которой характерны потребность в уважении взрослого, познавательные мотивы и хорошее владение речью – это...
Выберите один ответ:
a. внеситуативно-личностное общение
b. ситуативно-личностное общение
c. внеситуативно-познавательное общение
d. ситуативно-деловое общение
Вопрос 26
Форма общения, направленная на познание социального, а не предметного мира ребенком:
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностная
b. внеситуативно-деловая
c. внеситуативно-личностная
d. ситуативно-деловая
Вопрос 27
Форма общения, удовлетворяющая потребность ребенка во внимании и доброжелательности взрослого, - это...
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностная
b. внеситуативно-деловая
c. ситуативно-деловая
d. внеситуативно-личностная
Вопрос 28
Формирование внеситуативно-личностного общения у дошкольников предполагает:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. создание условий для того чтобы ребенок попытался осмыслить и оценить человеческие поступки и отношения
c. продумывание педагогом нескольких личностных тем, обязательно связанных с реальной жизнью ребенка
d. формирование у ребенка умения более или менее объективно сравнивать собственные умения с умениями других
Вопрос 29
Формирование внеситуативно-личностной формы общения у дошкольников:
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. может включаться в общение ребенка с друзьями
c. предполагает специально организованные занятия
d. может включаться в повседневную жизнь ребенка
Вопрос 30
Экспрессивно-мимические средства общения доминируют при:
Выберите один ответ:
a. внеситуативно-личностной форме
b. ситуативно-личностной форме общения
c. ситуативно-деловой форме
d. внеситуативно-познавательной форме
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
Активность ребенка в общении как диагностический критерий развития общения у дошкольников выражается в (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. готовности ответить на предложение партнера по общению
b. стремлении обратить на себя внимание
c. интересе к словам и действиям партнера по общению
d. стремлении высказать свое мнение
Вопрос 2
В рамках личностно-ориентированного взаимодействия педагог должен придерживаться следующих правил при разрешении детских конфликтов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. использовать косвенные способы, побуждающие ребенка высказать свои переживания и желания
b. использовать директивные высказывания, требующие от ребенка действий по прямому указанию
c. использовать запреты сразу в начале конфликтного взаимодействия
d. применять тактичные приемы поддержки слабого и обиженного ребенка и способы воздействия на более сильного и агрессивного
Вопрос 3
В ситуации конфликта между детьми из-за игрушки воспитатель может:
Выберите один ответ:
a. помочь детям установить очередность в игре с игрушкой
b. организовать совместную игру с игрушкой, вызвавшей конфликт
c. отвлечь внимание ребенка другой игрушкой, интересным занятием или предложить ему такую же игрушку
d. все ответы верные
Вопрос 4
Внеситуативно-познавательная форма общения характерна для детей:
Выберите один ответ:
a. старшего дошкольного возраста
b. младшего дошкольного возраста
c. раннего возраста
d. среднего дошкольного возраста
Вопрос 5
Время проведения беседы с дошкольником на личностные темы определяется:
Выберите один ответ:
a. воспитателем
b. планом образовательной деятельности
c. санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций
d. самими ребенком
Вопрос 6
Выберите из предложенных факторы, на которые опираются при диагностике общения ребенка со взрослым (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. коммуникабельность
b. стабильность
c. чувствительность к партнеру
d. активность
Вопрос 7
Деловые мотивы общения выражаются в:
Выберите один ответ:
a. потребности в познании нового
b. потребности в реализации своих деловых качеств
c. способности к сотрудничеству, игре, общей активности
d. потребности в достижении результата
Вопрос 8
Для диагностики форм общения у дошкольников с помощью специально организованных ситуаций используется следующая ситуация:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. игра с игрушками
c. чтение новой книги
d. разговор «по душам»
Вопрос 9
Для ситуативно-деловой формы общения характерны (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. вопросы о новых предметах и явлениях
b. потребность в сотрудничестве
c. познавательные мотивы
d. предметно-действенные средства общения
Оглавление
Вопрос 10
Для формирования внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников необходимо (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один ответ:
a. обсуждать детские книжки о событиях из жизни детей – об их конфликтах, отношениях, поступках
b. создавать условия, заставляющие ребенка оценить и осознать свои и чужие действия и поступки
c. вовлекать детей в разговор на познавательные темы
d. поощрять любую познавательную активность со стороны детей, любые проявления любознательности
Вопрос 11
Естественный контакт «лицом к лицу» при помощи вербальных и невербальных средств, когда информация лично передается одним из его участников другому:
Выберите один ответ:
a. косвенное общение
b. опосредованное общение
c. прямое общение
d. непосредственное общение
Вопрос 12
К предметно-действенным средствам общения относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. выразительные движения
b. позы
c. речь
d. жесты
Вопрос 13
Коммуникативная сторона общения предполагает:
Выберите один ответ:
a. обмен информацией между общающимися индивидами
b. приписывание воспринимаемому человеку качеств на основе образа, который сложился ранее о нем из различных источников информации
c. процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания
d. организацию взаимодействия между общающимися индивидами
Вопрос 14
М.И. Лисина выделяла следующие основные категории мотивов общения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. познавательные
b. личностные
c. мировоззренческие
d. деловые
Вопрос 15
Основная цель занятий по формированию внеситуативно-познавательной формы общения у дошкольников:
Выберите один ответ:
a. формирование способности общаться на познавательные темы
b. формирование умения взаимодействовать со сверстниками
c. формирование способности оценивать человеческие поступки и отношения
d. формирование умения аргументировано выражать свою точку зрения
Вопрос 16
По мнению М.И. Лисиной, общение ребенка со взрослым – это
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. специально организованная деятельности взрослого
c. активность ребенка, направленная на познание нового
d. своеобразная деятельность, предметом которой является другой человек
Вопрос 17
При диагностике форм общения у дошкольников выбор прочтения новой книги свидетельствует о преобладании у ребенка:
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностной формы общения
b. внеситуативно-личностной формы общения
c. ситуативно-деловой формы общения
d. внеситуативно-познавательной формы общения
Вопрос 18
При планировании различных видов общения детей дошкольного возраста необходимо придерживаться следующих принципов:
Выберите один ответ:
a. учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
b. организация занятий в форме игровых ситуаций
c. все ответы верные
d. регулярность, последовательность и повторность воспитательных воздействий
Вопрос 19
Проведение сюжетно-ролевых игр включает:
Выберите один ответ:
a. установление соответствия отобранной игры программным требованиям воспитания и обучения детей в определенной возрастной группе
b. определение наиболее удобного времени проведения сюжетно-ролевой игры
c. показ игровых действий, обыгрывание вместе с детьми различных ситуаций
d. отбор игры в соответствии с задачами воспитания и обучения
Вопрос 20
Психологическая сущность потребности в общении заключается в:
Выберите один ответ:
a. стремлении познать себя и других
b. стремлении к реализации своих способностей
c. стремлении к самоутверждению
d. стремлении к индивидуальному успеху
Вопрос 21
Своеобразие общения заключается в:
Выберите один ответ:
a. ориентации на активность другого и его отношение
b. ориентации на ситуацию общения
c. ориентации на коммуникативные действия
d. восприятии другого как объекта общения
Вопрос 22
Установите последовательность возникновения различных форм общения со взрослыми у дошкольников в онтогенезе.
1 внеситуативно-личностное общение
2 внеситуативно-познавательное общение
3 ситуативно-деловое общение
4 ситуативно-личностное общение
Выберите один ответ:
a. 1234
b. 3421
c. 4123
d. 2431
Вопрос 23
Форма общения – это:
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. деятельность двух субъектов взаимодействия
c. вид коммуникативной деятельности, направленной на взаимодействие между партнерами
d. деятельность общения на определенном этапе ее развития, взятая в целостной совокупности ее свойств
Вопрос 24
Форма общения характеризуется следующими параметрами:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. основные средства общения
c. время возникновения в онтогенезе
d. ведущие мотивы, побуждающие ребенка к общению
Вопрос 25
Форма общения, для которой характерны потребность в уважении взрослого, познавательные мотивы и хорошее владение речью – это...
Выберите один ответ:
a. внеситуативно-личностное общение
b. ситуативно-личностное общение
c. внеситуативно-познавательное общение
d. ситуативно-деловое общение
Вопрос 26
Форма общения, направленная на познание социального, а не предметного мира ребенком:
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностная
b. внеситуативно-деловая
c. внеситуативно-личностная
d. ситуативно-деловая
Вопрос 27
Форма общения, удовлетворяющая потребность ребенка во внимании и доброжелательности взрослого, - это...
Выберите один ответ:
a. ситуативно-личностная
b. внеситуативно-деловая
c. ситуативно-деловая
d. внеситуативно-личностная
Вопрос 28
Формирование внеситуативно-личностного общения у дошкольников предполагает:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные
b. создание условий для того чтобы ребенок попытался осмыслить и оценить человеческие поступки и отношения
c. продумывание педагогом нескольких личностных тем, обязательно связанных с реальной жизнью ребенка
d. формирование у ребенка умения более или менее объективно сравнивать собственные умения с умениями других
Вопрос 29
Формирование внеситуативно-личностной формы общения у дошкольников:
Выберите один ответ:
a. все ответы верны
b. может включаться в общение ребенка с друзьями
c. предполагает специально организованные занятия
d. может включаться в повседневную жизнь ребенка
Вопрос 30
Экспрессивно-мимические средства общения доминируют при:
Выберите один ответ:
a. внеситуативно-личностной форме
b. ситуативно-личностной форме общения
c. ситуативно-деловой форме
d. внеситуативно-познавательной форме
