Разработка и внедрение системы управления индивидуальными образовательными траекториями на основе анализа цифровых следов обучающихся
Описание работы
Работа пользователя Е. Митин
Перед настоящей исследовательской работой стоит главная цель, заключающаяся в выработке эффективного и надежного программного обеспечения, предназначенного для составления персональных планов обучения со снятием следов цифрового типа. Для ее достижения, необходимо разрешить такие основные задачи:
- выделить и проанализировать понятие «цифровые следы», оценить и изучить их роль на месте осуществления рабочей деятельности;
- дифференцировать и произвести анализ рисков, которые касаются оставления следов из категории «цифровые», а также методологических подходов по их сокращению;
- произвести объективное оценивание следа цифрового типа в процессе выработки персональных программ обучения.
Посредством осуществления аналитической работы и решения задач с прикладным уклоном, обучающиеся сформировать четкое понимание риск-факторов и «плюсов», которые касаются применения IT-решений на месте осуществления рабочей деятельности.
Содержание
Введение 5
1. Постановка задачи 6
1.1 Постановка задачи на исследование 6
1.2 Понятие и виды индивидуального учебного плана 7
1.3 Принципы создания индивидуальных учебных планов 12
1.4 Цифровые следы в образовательном процессе и понятие цифровых следов 13
1.5 Роль цифровых следов в образовательном процессе 14
1.6 Методы сбора и анализа цифровых следов 15
1.7 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 18
2. Разработка ПО для создания индивидуальных образовательных планов со снятием цифровых следов 22
2.1 Программное обеспечение для создания индивидуальных учебных планов 22
2.2 Модели сбора и анализа цифровых следов 23
2.3 Характеристика выходной информации 27
2.4 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 29
2.5 Архитектура системы 30
2.6 Оценка эффективности 31
3. Реализация и тестирование программного обеспечения 33
3.1 Реализация ПО 33
3.2 Схема взаимосвязи модулей программного обеспечения 33
3.3 Описание фунцкий ПО 34
3.4 Тестирование программного продукта и описание модулей 38
Заключение 42
Список используемой литературы 43
- выделить и проанализировать понятие «цифровые следы», оценить и изучить их роль на месте осуществления рабочей деятельности;
- дифференцировать и произвести анализ рисков, которые касаются оставления следов из категории «цифровые», а также методологических подходов по их сокращению;
- произвести объективное оценивание следа цифрового типа в процессе выработки персональных программ обучения.
Посредством осуществления аналитической работы и решения задач с прикладным уклоном, обучающиеся сформировать четкое понимание риск-факторов и «плюсов», которые касаются применения IT-решений на месте осуществления рабочей деятельности.
Содержание
Введение 5
1. Постановка задачи 6
1.1 Постановка задачи на исследование 6
1.2 Понятие и виды индивидуального учебного плана 7
1.3 Принципы создания индивидуальных учебных планов 12
1.4 Цифровые следы в образовательном процессе и понятие цифровых следов 13
1.5 Роль цифровых следов в образовательном процессе 14
1.6 Методы сбора и анализа цифровых следов 15
1.7 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 18
2. Разработка ПО для создания индивидуальных образовательных планов со снятием цифровых следов 22
2.1 Программное обеспечение для создания индивидуальных учебных планов 22
2.2 Модели сбора и анализа цифровых следов 23
2.3 Характеристика выходной информации 27
2.4 Проблемы конфиденциальности и защиты данных 29
2.5 Архитектура системы 30
2.6 Оценка эффективности 31
3. Реализация и тестирование программного обеспечения 33
3.1 Реализация ПО 33
3.2 Схема взаимосвязи модулей программного обеспечения 33
3.3 Описание фунцкий ПО 34
3.4 Тестирование программного продукта и описание модулей 38
Заключение 42
Список используемой литературы 43
