Развитие двигательной активности детей младшего школьного возраста через занятия ритмикой
Описание работы
Работа пользователя Е. Митин
Цель: теоретически определить и практически доказать эффективность процесса развития двигательной активности детей младшего дошкольного возраста посредством игр на занятиях ритмики.
Задачи:
- изучить информацию, которая характеризует развитие двигательной активности детей младшего дошкольного возраста;
- рассмотреть психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста;
- подобрать и провести диагностику развития двигательной активности;
- найти и проработать подвижные игры по развитию двигательной активности младшего дошкольного возраста на занятиях ритмики;
- сделать выводы по теме исследования.
Гипотеза нашего исследования базируется на предположении, что при условии систематичного использования подвижных игр на занятиях ритмики, развитие двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста будет более эффективным.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……… 7
1.1. Сущность основных понятий исследования: «Двигательная активность», «Ритмика»…………………………………………………….. 7
1.2. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 14
1.3 Роль игры на занятиях ритмики……………………………………. 21
ГЛАВА II. ОПЫТНО–ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОТИ ДЕТЕЙ МЛЕДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ…………...
35
2.1. Характеристика базы практического исследования………………….. 35
2.2. Анализ уровня сформированности двигательной активности участников творческого хореографического ансамбля «Сюрприз»
39
2.3. Апробация и характеристика подвижных игр по развитию двигательной активности детей младшего дошкольного возраста на занятиях ритмикой
42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….. 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………….. 52
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………….. 56
Задачи:
- изучить информацию, которая характеризует развитие двигательной активности детей младшего дошкольного возраста;
- рассмотреть психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста;
- подобрать и провести диагностику развития двигательной активности;
- найти и проработать подвижные игры по развитию двигательной активности младшего дошкольного возраста на занятиях ритмики;
- сделать выводы по теме исследования.
Гипотеза нашего исследования базируется на предположении, что при условии систематичного использования подвижных игр на занятиях ритмики, развитие двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста будет более эффективным.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……… 7
1.1. Сущность основных понятий исследования: «Двигательная активность», «Ритмика»…………………………………………………….. 7
1.2. Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста 14
1.3 Роль игры на занятиях ритмики……………………………………. 21
ГЛАВА II. ОПЫТНО–ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОТИ ДЕТЕЙ МЛЕДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ЗАНЯТИЯХ РИТМИКОЙ…………...
35
2.1. Характеристика базы практического исследования………………….. 35
2.2. Анализ уровня сформированности двигательной активности участников творческого хореографического ансамбля «Сюрприз»
39
2.3. Апробация и характеристика подвижных игр по развитию двигательной активности детей младшего дошкольного возраста на занятиях ритмикой
42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………….. 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………….. 52
ПРИЛОЖЕНИЕ …………………………………………………………….. 56
