Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста посредством математических игр с геометрическим содержанием
Описание работы
Работа пользователя
2022 г.
Работа состоит из введения, двух глав - теоретической и практической, пяти параграфов, заключения и списка источников.
Оригинальность работы на момент публикации в antiplagiat.ru более 87 %
Оригинальность на момент публикации в eTXT более 65 %.
Работа оформлена по ГОСТ
Шрифт 14 Times New Roman
Интервал: 1,5
Отступ: 1,25
Поля верх-низ-20мм, слева-30 мм, справа-15 мм
Ссылки на источники (в квадратных скобках)
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 6
1.1. 1.1. Взгляды различных авторов на определение понятия «дошкольный возраст», «умственное развитие». Анализ психолого-педагогической литературы 6
1.2. 1.2. Особенности процесса умственного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений 11
1.3. Занимательные математические игры как средство развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста 15
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2. АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ 18
2.1. Роль занимательных математических игр с геометрическим содержанием в развитии умственных способностей детей 18
2.2. Роль воспитателя в организации и реализации условия развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством математических игр с геометрическим содержанием 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
"Умственное развитие – очень сложный процесс, потому что в данный период формируются интересы, у ребенка происходит накопление разных знаний и навыков, он овладевает речью.
............умственных способностей имеет большое значение для подготовки детей к школе. И существенным аспектом является не только то знание, которое ребенок имеет в то время, как идет в школу, но и то, насколько он готов получить новые знания, независимо от того, способен ли ребенок рассуждать, делать выводы самостоятельно. Данной темой занималось большое количество психологов и педагогов. "
"важно уделить внимание умственному развитию именно детям дошкольного возраста, так как фундамент ума закладывается непосредственно в том возрасте, который принято называть дошкольным. Все навыки, которые получает ребенок, полностью формируют его дальнейшую жизнь. Ведь именно в этом возрасте закладывается желание думать, размышлять, логически мыслить, воспринимать информацию,запоминать, образно мыслить и воображать.
Изучение математики способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. "
Список источников:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 ( ред. от 21.01.2019 г.)
2. Абанеева С.С. Умственное развитие детей дошкольного возраста / С.С. Абанеева, М.М.Плиева, Е.А.Ерохина // Вестник современных исследований. – 2018. – № 12.1 (27). – С. 11-13.
3. Абдуллина Н.Г.Особенности умственного развития детей дошкольного возраста / Н.Г.Абдуллина // Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования: сборник научных статей международной конференции. Алтайский государственный университет. – 2015. – С. 1695-1697.
4. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учеб. пособие/ В.А. Аверин. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Изд-во В.А.Михайлова, 2018. – 212 с.
5. Бантикова С.Н. Геометрические игры / С.Н. Бантикова // Дошкольное воспитание.– 2006.– №1.– С.60-66.
6. Батанцев Н.И. Проблема гармонизации умственного и физического развития в воспитательном процессе дошкольников / Н.И.Батанцев// Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы: материалы III Международной научно–практической конференции. –2015. –280 с.
7. Белкина В.Н. Современное дошкольное образование: опыт, проблемы и перспективы : сборник научно-методических статей / М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Поволж. гос. технол. ун-т" ; [редкол.: Зыкова Н. Н. и др.]. - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2016. - 171 с.
8. Гаврилюк А.И. Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста средствами занимательных математических игр / А.И.Гаврилюк // Молодая наука: сборник научных трудов научно-практической конференции для студентов и молодых ученых. –2017. –С. 262-263.
9. Гаджиева Л.А. Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста посредством логико-математических игр / Л.А. Гаджиева // Образовательный потенциал: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 87-90.
10. Забровская О.В. Конструктивная деятельность как средство математического развития детей дошкольного возраста / О.В. Забровская, Е.С. Мушенкова// Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. – 2016. – № 26. – С. 63-68.
11. Каримова М.Е.Алгоритм осуществления непосредственной образовательной деятельности по геометрии в дошкольных образовательных учреждениях / М.Е.Каримова // Научный форум: Педагогика и психология: сборник статей по материалам XII международной научно-практической конференции. –2017. –С. 49-56.
12. Ключкина О.В. Использование игр с математическим содержанием для интеллектуального развития дошкольников / О.В.Ключкина// Дошкольное образование России и Китая: новые грани сотрудничества: сборник материалов международной научно-методической конференции. – 2017. – С. 271-273.
13. Красникова А.К. Психолого-педагогические условия умственного развития детей / А.К.Красникова, М.С.Голубь // Проблемы внедрения результатов инновационных разработок: сборник статей международной научно-практической конференции. –2016. –С. 195-197.
14. Макарова О.А. Планирование конспектов занятий по математике в подготовительной группе ДОУ / О.А. Макарова. – М.: АРКТИ, 2008. – 116с.
15. Мусс Г.Н. Педагогический потенциал системы образования в умственном развитии детей дошкольного возраста / Г.Н.Мусс // Наука в современном мире:материалы XXV Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. –2016. –С. 84-86.
16. Поддьяков А.Н. Умственное развитие и принцип дифференциации / А.Н. Поддьяков // Вопросы психологии. – 2008. – №2.– С.174-178.
17. Смолер Е.И. Развитие интеллектуальной активности детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов/ Е.И. Смолер. – СПб.: Питер, 2012. – 257 с.
18. Торохова Г.Н. Математическое развитие как условие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста / Г.Н. Торохова// Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2011. – № 4-3. – С. 66-70.
19. Тюкалова Н.Г. Малыши дружат с математикой / Н.Г. Тюкалова, Т.Г. Усатова, О.А. Мухина[Текст] // Ребенок в дет. саду. - 2009. - № 5. - С. 12-15.
20. Хасанова Д.З. Методы формирования элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры / Д.З. Хасанова, Н.Г. Шмелёва[Текст] // Ломоносовские чтения на Алтае: фундамент. проблемы науки и образования : сб. науч. ст. междунар. конф. - Барнаул : Алтайск. гос. ун-т, 2015. - С. 398-399.
21. Шарипова Н.К. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников на занятиях по математике / Н.К.Шарипова, О.В.Забровская// XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета: сборник статей. –2017. –С. 284-286.
22. Шкарупова О. В. Дидактические средства математического развития дошкольников [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт]. - [Йошкар-Ола, 2014]. - URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/12/28/didakticheskie-sredstva-mate
23. Эльконин Д.Б. Психология игры. RUGRAM:2022 г.- 228 с.
Работа состоит из введения, двух глав - теоретической и практической, пяти параграфов, заключения и списка источников.
Оригинальность работы на момент публикации в antiplagiat.ru более 87 %
Оригинальность на момент публикации в eTXT более 65 %.
Работа оформлена по ГОСТ
Шрифт 14 Times New Roman
Интервал: 1,5
Отступ: 1,25
Поля верх-низ-20мм, слева-30 мм, справа-15 мм
Ссылки на источники (в квадратных скобках)
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ИГРЫ 6
1.1. 1.1. Взгляды различных авторов на определение понятия «дошкольный возраст», «умственное развитие». Анализ психолого-педагогической литературы 6
1.2. 1.2. Особенности процесса умственного развития детей старшего дошкольного возраста в процессе формирования элементарных математических представлений 11
1.3. Занимательные математические игры как средство развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста 15
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2. АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР С ГЕОМЕТРИЧЕСКИМ СОДЕРЖАНИЕМ 18
2.1. Роль занимательных математических игр с геометрическим содержанием в развитии умственных способностей детей 18
2.2. Роль воспитателя в организации и реализации условия развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством математических игр с геометрическим содержанием 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
"Умственное развитие – очень сложный процесс, потому что в данный период формируются интересы, у ребенка происходит накопление разных знаний и навыков, он овладевает речью.
............умственных способностей имеет большое значение для подготовки детей к школе. И существенным аспектом является не только то знание, которое ребенок имеет в то время, как идет в школу, но и то, насколько он готов получить новые знания, независимо от того, способен ли ребенок рассуждать, делать выводы самостоятельно. Данной темой занималось большое количество психологов и педагогов. "
"важно уделить внимание умственному развитию именно детям дошкольного возраста, так как фундамент ума закладывается непосредственно в том возрасте, который принято называть дошкольным. Все навыки, которые получает ребенок, полностью формируют его дальнейшую жизнь. Ведь именно в этом возрасте закладывается желание думать, размышлять, логически мыслить, воспринимать информацию,запоминать, образно мыслить и воображать.
Изучение математики способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. "
Список источников:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, утв. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 ( ред. от 21.01.2019 г.)
2. Абанеева С.С. Умственное развитие детей дошкольного возраста / С.С. Абанеева, М.М.Плиева, Е.А.Ерохина // Вестник современных исследований. – 2018. – № 12.1 (27). – С. 11-13.
3. Абдуллина Н.Г.Особенности умственного развития детей дошкольного возраста / Н.Г.Абдуллина // Ломоносовские чтения на Алтае: фундаментальные проблемы науки и образования: сборник научных статей международной конференции. Алтайский государственный университет. – 2015. – С. 1695-1697.
4. Аверин В.А. Психология детей и подростков: учеб. пособие/ В.А. Аверин. – 2-е изд., перераб. – СПб.: Изд-во В.А.Михайлова, 2018. – 212 с.
5. Бантикова С.Н. Геометрические игры / С.Н. Бантикова // Дошкольное воспитание.– 2006.– №1.– С.60-66.
6. Батанцев Н.И. Проблема гармонизации умственного и физического развития в воспитательном процессе дошкольников / Н.И.Батанцев// Психология и педагогика XXI века: теория, практика и перспективы: материалы III Международной научно–практической конференции. –2015. –280 с.
7. Белкина В.Н. Современное дошкольное образование: опыт, проблемы и перспективы : сборник научно-методических статей / М-во образования и науки Рос. Федерации, ФГБОУ ВПО "Поволж. гос. технол. ун-т" ; [редкол.: Зыкова Н. Н. и др.]. - Йошкар-Ола : ПГТУ, 2016. - 171 с.
8. Гаврилюк А.И. Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста средствами занимательных математических игр / А.И.Гаврилюк // Молодая наука: сборник научных трудов научно-практической конференции для студентов и молодых ученых. –2017. –С. 262-263.
9. Гаджиева Л.А. Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста посредством логико-математических игр / Л.А. Гаджиева // Образовательный потенциал: сборник материалов Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 87-90.
10. Забровская О.В. Конструктивная деятельность как средство математического развития детей дошкольного возраста / О.В. Забровская, Е.С. Мушенкова// Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. – 2016. – № 26. – С. 63-68.
11. Каримова М.Е.Алгоритм осуществления непосредственной образовательной деятельности по геометрии в дошкольных образовательных учреждениях / М.Е.Каримова // Научный форум: Педагогика и психология: сборник статей по материалам XII международной научно-практической конференции. –2017. –С. 49-56.
12. Ключкина О.В. Использование игр с математическим содержанием для интеллектуального развития дошкольников / О.В.Ключкина// Дошкольное образование России и Китая: новые грани сотрудничества: сборник материалов международной научно-методической конференции. – 2017. – С. 271-273.
13. Красникова А.К. Психолого-педагогические условия умственного развития детей / А.К.Красникова, М.С.Голубь // Проблемы внедрения результатов инновационных разработок: сборник статей международной научно-практической конференции. –2016. –С. 195-197.
14. Макарова О.А. Планирование конспектов занятий по математике в подготовительной группе ДОУ / О.А. Макарова. – М.: АРКТИ, 2008. – 116с.
15. Мусс Г.Н. Педагогический потенциал системы образования в умственном развитии детей дошкольного возраста / Г.Н.Мусс // Наука в современном мире:материалы XXV Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли. –2016. –С. 84-86.
16. Поддьяков А.Н. Умственное развитие и принцип дифференциации / А.Н. Поддьяков // Вопросы психологии. – 2008. – №2.– С.174-178.
17. Смолер Е.И. Развитие интеллектуальной активности детей дошкольного возраста. Пособие для педагогов/ Е.И. Смолер. – СПб.: Питер, 2012. – 257 с.
18. Торохова Г.Н. Математическое развитие как условие познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста / Г.Н. Торохова// Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2011. – № 4-3. – С. 66-70.
19. Тюкалова Н.Г. Малыши дружат с математикой / Н.Г. Тюкалова, Т.Г. Усатова, О.А. Мухина[Текст] // Ребенок в дет. саду. - 2009. - № 5. - С. 12-15.
20. Хасанова Д.З. Методы формирования элементарных математических представлений у дошкольников через дидактические игры / Д.З. Хасанова, Н.Г. Шмелёва[Текст] // Ломоносовские чтения на Алтае: фундамент. проблемы науки и образования : сб. науч. ст. междунар. конф. - Барнаул : Алтайск. гос. ун-т, 2015. - С. 398-399.
21. Шарипова Н.К. Развитие интеллектуальных способностей старших дошкольников на занятиях по математике / Н.К.Шарипова, О.В.Забровская// XIX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета: сборник статей. –2017. –С. 284-286.
22. Шкарупова О. В. Дидактические средства математического развития дошкольников [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования «Наша сеть» : [сайт]. - [Йошкар-Ола, 2014]. - URL: http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/12/28/didakticheskie-sredstva-mate
23. Эльконин Д.Б. Психология игры. RUGRAM:2022 г.- 228 с.
