Развитие коммуникативной готовности дошкольника к учебной деятельности
Описание работы
Работа пользователя Mer
Одной из наиболее актуальных задач образовательной политики России является обеспечение равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу. Основная задача, с которой ребенок сталкивается при подготовке к школьному обучению - это освоение новой «социальной позиции ».
В период адаптации первокласснику сложно сориентироваться в школьной ситуации. Он с трудом привыкает к новым правилам школьной жизни, строит свое общение с новыми взрослыми и со сверстниками, включается в учебную ситуацию, так как не может пока дифференцировать ее от массы знакомых и незнакомых ему ситуаций внеучебного характера, не всегда может объяснить свои трудности учителю.
Для формирования готовности ребенка к предстоящему обучению в школе необходима целенаправленная работа, которую следует осуществлять на этапе дошкольного детства, поскольку на этом этапе формируются предпосылки учебной деятельности, основы культуры общения, первичная социализация. То есть здесь закладываются возможности и формируются достижения развития для успешной адаптации к новым условиям образования.
Необходимость создания в ДОО условий для своевременного формирования готовности детей к обучению в школе определена Законом «Об образовании в РФ», обозначена в «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы», «Концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе», в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.
В период адаптации первокласснику сложно сориентироваться в школьной ситуации. Он с трудом привыкает к новым правилам школьной жизни, строит свое общение с новыми взрослыми и со сверстниками, включается в учебную ситуацию, так как не может пока дифференцировать ее от массы знакомых и незнакомых ему ситуаций внеучебного характера, не всегда может объяснить свои трудности учителю.
Для формирования готовности ребенка к предстоящему обучению в школе необходима целенаправленная работа, которую следует осуществлять на этапе дошкольного детства, поскольку на этом этапе формируются предпосылки учебной деятельности, основы культуры общения, первичная социализация. То есть здесь закладываются возможности и формируются достижения развития для успешной адаптации к новым условиям образования.
Необходимость создания в ДОО условий для своевременного формирования готовности детей к обучению в школе определена Законом «Об образовании в РФ», обозначена в «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы», «Концепции организации, содержания и методического обеспечения подготовки детей к школе», в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования.
