Совместное обучение в России в конце 19-начале 20 вв.

Выявлены определенные предпосылки, назревшие в обществе для появления и осуществления на практике принципов совместного обучения;  осуществлено определение сути и характера феномена новой системы обучения, предусматривающей введение ранее не известных методов и средств; систематизированы факты, характеризующие теоретические постулаты и практическую деятельность педагогов; выделены непосредственно затронутые теорией и практикой совместного обучения стороны общественно-педагогической мысли России в изучаемый период.