Специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания
Описание работы
Работа пользователя Е. Митин
Цель исследования: изучение специфики детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Объект исследования: детско-родительские отношения.
Предмет исследования: специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Гипотеза исследования: семьи с разными стилями воспитания отличаются особенностями детско-родительских отношений:
для семей с авторитарным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как авторитарная гиперсоциализация, тревожность, чувство неполноценности ребенка, неблагоприятная семейная ситуация;
для семей с авторитетным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как принятие, кооперация, отсутствие конфликтности и враждебности;
для семей с либеральным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как отсутствие симбиоза в семье.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть понятие «семья», ее разновидности и основные характеристики.
2.Изучить особенности детско-родительских отношений.
3.Дать характеристику семейных стилей воспитания.
4.Исследовать специфику детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
5.Разработать практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания.
Методы исследования:
1. Теоретические методы (анализ, сравнение, обобщение).
2. Эмпирические методы (тестирование).
3. Метод статистической обработки данных (метод ранговой корреляции Спирмена).
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 8
1.1 Семья, ее разновидности и основные характеристики 8
1.2 Особенности детско-родительских отношений в семьях 19
1.3 Характеристика семейных стилей воспитания 31
Выводы по главе I 39
ГЛАВА II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 43
2.1 Организация и методики исследования 43
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования специфики детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 48
2.3 Практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания 59
Выводы по главе II 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
Объект исследования: детско-родительские отношения.
Предмет исследования: специфика детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
Гипотеза исследования: семьи с разными стилями воспитания отличаются особенностями детско-родительских отношений:
для семей с авторитарным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как авторитарная гиперсоциализация, тревожность, чувство неполноценности ребенка, неблагоприятная семейная ситуация;
для семей с авторитетным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как принятие, кооперация, отсутствие конфликтности и враждебности;
для семей с либеральным стилем воспитания характерны такие особенности детско-родительских отношений, как отсутствие симбиоза в семье.
Задачи исследования:
1.Рассмотреть понятие «семья», ее разновидности и основные характеристики.
2.Изучить особенности детско-родительских отношений.
3.Дать характеристику семейных стилей воспитания.
4.Исследовать специфику детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания.
5.Разработать практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания.
Методы исследования:
1. Теоретические методы (анализ, сравнение, обобщение).
2. Эмпирические методы (тестирование).
3. Метод статистической обработки данных (метод ранговой корреляции Спирмена).
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 8
1.1 Семья, ее разновидности и основные характеристики 8
1.2 Особенности детско-родительских отношений в семьях 19
1.3 Характеристика семейных стилей воспитания 31
Выводы по главе I 39
ГЛАВА II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ ВОСПИТАНИЯ 43
2.1 Организация и методики исследования 43
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования специфики детско-родительских отношений в семьях с разными стилями воспитания 48
2.3 Практические рекомендации для родителей по воспитанию детей в семьях с разными стилями воспитания 59
Выводы по главе II 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ 65
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
