Сравнительный анализ ценностных ориентаций детей из полных и неполных семей.
Содержание
Теория
Объем
41 лист.
Год написания
2017
Данной работы в готовом виде нет. Вы можете заказать написание работы под вашу тему.
ЗАКАЗАТЬ
Описание работы
Оглавление
Введение 3
Глава 1 Ценностно-смысловая сфера личности как психологическая проблема 5
1.1 Понятие и сущность личности человека 5
1.2 Проблема ценностей и ценностных ориентаций личности в современной психологии 8
1.3 Особенности ценностных ориентаций детей различных возрастных групп 14
Выводы по Главе 1 19
Глава 2 Семья как фактор формирования ценностных ориентаций и нравственного становления личности 20
2.1 Роль полной и неполной семьи в развитии личности ребенка 20
2.2 Этапы ценностных ориентаций у детей из полных и неполных семей 27
2.3 Формирование ценностных ориентаций детей из неполных семей 32
Выводы по Главе 2 35
Заключение 37
Список использованной литературы 39
........................
............................
........................
Цель – выявить особенности ценностных ориентаций у детей из полных и неполных семей.
Объект исследования – дети из полных и неполных семей.
Предмет исследования – сравнительный анализ ценностных ориентаций детей из полных и неполных семей.
Гипотеза исследования - существуют различия в системе ценностных особенностей детей в полных и неполных семьях.
Дети из неполных семей в большей мере ориентированы на ценности социальной успешности, а дети из полных семей на ценности автономности и ценностный тип власть.
Для достижения поставленной цели были выдвинуты следующие задачи:
- раскрыть понятие и сущности личности человека;
- проанализировать проблему ценностей и ценностных ориентаций личности в современной психологии;
- выявить особенности ценностных ориентаций детей различных возрастных групп;
- изучить роль полной и неполной семьи в развитии личности ребенка;
- проследить этапы ценностных ориентаций у детей из полных и неполных семей;
- обосновать значимость семьи в формировании ценностных ориентаций детей из неполных семей.
............................
