«ТВОРЧЕСТВО М.А. БУЛГАКОВА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ»
Описание работы
Работа пользователя Gregroc2013
Оглавление
Введение.
Глава 1. «Мастер и Маргарита» в литературоведении.
§1. История создания
§2. Роман Булгакова «Мастер и Маргарита» в контексте русской и зарубежной литературной традиции.
Глава 2. М.А. Булгаков в школе
§1. «Мастер и Маргарита» в программах по литературе.
§2. Конспект урока: «Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» …».
Заключение. Список используемой литературы.
Введение
Курс литературы XX века, изучаемый в 11-м классе (большую часть его
занимает русская литература), ещё не выкристаллизовался в своём школьном
содержании, как предшествующий ему курс русской классики XIX столетия.
Выстроенная в советские годы искусственная иерархия художественных ценностей рухнула прежде всего под воздействием главного и объективного судьи — времени. Именно оно определило подлинно художественные ценности (по крайней мере, для первой половины XX века), среди которых оказались как произведения, издававшиеся на родине, так и запрещённые, созданные за рубежом.
Сегодня для школьного курса литературы, посвящённого этому столетию, нужен строгий отбор наиболее значимых произведений. Нельзя превращать школьный учебник в «поминальник» всех, кто имел в своё время «официальный» успех.
Методика анализа литературного произведения хорошо рассмотрена в современном литературоведении. В анализ входит огромный пласт вопросов, которые связывают проблемы содержания и формы, раскрывает роль каждого отдельного элемента произведения и их связь в построении художественного целого.
Цель данной работы: рассмотреть особенности изучения романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в школьном курсе 11 класса.
Задачи исследования:
- рассмотреть, как создавался роман и его особенности, для применения этого на уроках литературы
- рассмотреть программы по литературе, сопоставит их, и посмотреть, как там представлено изучение романа;
- .на основе изученных фактов привести пример конспекта урока по данному роману на уроке литературы
Актуальность темы данного исследования состоит в том, что творчество М.Булгакова - новое и сложное явление для методики литераутры, а также тем, что предстоит еще определить основные направления работы по изучению романа в 11 классе средней школы.
Объектом изучения является роман «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова
Предмет: изучение методики преподавания литературного произведения в школе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что будут рассмотрены и предложены рекомендации к проведению занятий по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита» в 11 классе. Они могут быть использованы при чтении лекций по методике, при проведении уроков, спецкурсов и спецсеминаров по творчеству М.Булгакова в 11 классе средних школ разного типа, в системе подготовки и переподготовки учителей, при создании программ и учебных пособий.
Работа состоит из введения, 2-ух глав, заключения и списка литературы.
Введение.
Глава 1. «Мастер и Маргарита» в литературоведении.
§1. История создания
§2. Роман Булгакова «Мастер и Маргарита» в контексте русской и зарубежной литературной традиции.
Глава 2. М.А. Булгаков в школе
§1. «Мастер и Маргарита» в программах по литературе.
§2. Конспект урока: «Роман М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» …».
Заключение. Список используемой литературы.
Введение
Курс литературы XX века, изучаемый в 11-м классе (большую часть его
занимает русская литература), ещё не выкристаллизовался в своём школьном
содержании, как предшествующий ему курс русской классики XIX столетия.
Выстроенная в советские годы искусственная иерархия художественных ценностей рухнула прежде всего под воздействием главного и объективного судьи — времени. Именно оно определило подлинно художественные ценности (по крайней мере, для первой половины XX века), среди которых оказались как произведения, издававшиеся на родине, так и запрещённые, созданные за рубежом.
Сегодня для школьного курса литературы, посвящённого этому столетию, нужен строгий отбор наиболее значимых произведений. Нельзя превращать школьный учебник в «поминальник» всех, кто имел в своё время «официальный» успех.
Методика анализа литературного произведения хорошо рассмотрена в современном литературоведении. В анализ входит огромный пласт вопросов, которые связывают проблемы содержания и формы, раскрывает роль каждого отдельного элемента произведения и их связь в построении художественного целого.
Цель данной работы: рассмотреть особенности изучения романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита» в школьном курсе 11 класса.
Задачи исследования:
- рассмотреть, как создавался роман и его особенности, для применения этого на уроках литературы
- рассмотреть программы по литературе, сопоставит их, и посмотреть, как там представлено изучение романа;
- .на основе изученных фактов привести пример конспекта урока по данному роману на уроке литературы
Актуальность темы данного исследования состоит в том, что творчество М.Булгакова - новое и сложное явление для методики литераутры, а также тем, что предстоит еще определить основные направления работы по изучению романа в 11 классе средней школы.
Объектом изучения является роман «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова
Предмет: изучение методики преподавания литературного произведения в школе.
Практическая значимость исследования состоит в том, что будут рассмотрены и предложены рекомендации к проведению занятий по роману М.Булгакова «Мастер и Маргарита» в 11 классе. Они могут быть использованы при чтении лекций по методике, при проведении уроков, спецкурсов и спецсеминаров по творчеству М.Булгакова в 11 классе средних школ разного типа, в системе подготовки и переподготовки учителей, при создании программ и учебных пособий.
Работа состоит из введения, 2-ух глав, заключения и списка литературы.
